论大学校园文化

    当今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。大力加强校园文化建设，意义十分重大。
　 校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度；反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策、健康成长。 
    面向21世纪的教育，是努力使人的个性全面、和谐发展的系统工程。学校教育的根本功能是促进人的成长与发展，学校工作的着眼点，应当聚焦在未来人类社会的生存需要和未来社会创造者发展的需要。校园文化建设与发展，要求促进人的发展、为人的发展服务。
　  目前我国校园文化建设主要还是存在着以下六个方面的问题：

一、缺少宣传

如果连第一关——宣传都没做好，又怎么去完成育人和引领社会文化的任务呢？又怎么通过传授人类文明来培养高素质人才呢？又怎么能对社会建设产生影响呢？因此，得通过宣传让每个人都了解，都加入到校园文化建设的队伍中来，都加入到“和谐校园”的建设队伍中来。这样才能更好的发挥校园文化的导向、教育和凝聚作用。

二、校园环境还有待改善

     从一般意义上讲，环境对人的心理与生理、思想与行为等都有着重要影响，恶劣环境既可以给思想和行为带来负面影响，也可以给心理与生理带来不良效应、甚至引发各种疾病或导致死亡。“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”等故事与谚语，说明前人已经认识到环境对思想与行为的潜移默化作用。大学校园环境，应该在最大程度上发挥正面影响作用，即对人才培养起到感染、引导、激励和约束等作用，环境品质的重要性可想而知。
　 大学校园环境是大学赖以生存和发展的基础。同学们一致认为我校校园诸文化建设中亟待提升的首要方面是环境文化，其次才是礼仪文化、诚信文化和爱心文化。

三、学生的人文素质还有待提高

     素质教育不仅是传授知识和技能，更重要的是人的其他素质教育，尤其是文化素质，具体的讲就是人文艺术素质教育。根据本次调查显示，学生作为校园文化建设的参与主体，其人文素质确实还有待提高。有51.57%的学生认为校规和道德规范相比较,后者对自己的行为约束比较大。可见，要想提高我校学生的人文素质应该不是难事，只是个时间问题，但这个主要还是要靠学生个人。个人对自己加以管理再加上校规的稍加约束，我想像铺张浪费、出口成“脏”、为己营私等现象一定会有所改观的。同时得大力开展学习以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，并落实到生活当中去。

四、缺少交流(包括对外的交流，师生间的交流，学生之间的交流)

     要想建设一个“和谐校园”，必定少不了交流。没有交流，所有工作都将无法有序、合理的开展。大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。培养学生的独立性、合作性、坚韧性、适应性，使学生既掌握立业之本又掌握做人之道。也必须得通过交流来促进同学关系的和谐。高校要对学生实施人性化的关怀、人性化的管理，在学校的管理活动中，平等待人，以情感人，以理服人，充分尊重当代大学生强烈的主体意识，给予每一位学生切实的人格尊重，人文关怀和人情温暖，为学生的学习成才、健康成长、心理成熟和事业成功无私奉献。高校在各项工作、活动和有关政策制订时，都要多作换位思考，善于设身处地为学生着想，这还得通过加强交流来促进师生关系的和谐。在本次调查中也有50.20%的学生认为教师和学生之间应以人性管理为主要管理方式，教师应以仁、能、理、力服人，以培养社会人才为目标，而学生也应充分发挥自己的潜能，成为社会的栋梁之材。这也正印证了我们在建设校园文化的过程中得加强各方面的交流。

五、加强学风建设，营造学习氛围

     学风是校风建设的核心，学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。大学生活毕竟与中学生活存在着较大的差别，每日可自由分配的时间也比中学时来得多，但这一改变使得25.00%的学生在这段时间里无所事事，或上网度日。如能在这段时间里组织一些适当的活动（如讲座），或者学生自己去参加一些体育活动、科技活动，这不但合理的将时间给利用起来了，还能拓宽个人的知识面。
只有加强学风建设，营造好的学习氛围才能保障学生工作的全面发展，“和谐校园”的有序建设。
六、加强创新能力的培养

解决方案 　

1、物质文化方面

      优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

      1）教室文化方面，着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋学习热情。在教室及走廊，张贴激励性标语、名人名言、优秀美术作品（或学生的艺术作品），定期出版学习园地。

      2）宿舍文化方面，加强内务管理，以制度管人，经常保持室内物品摆放整齐，室内时常保持清洁卫生。

      3）饭堂文化方面，制度上墙，张贴教育性标语、名人名言、优秀作品等，保持清洁卫生。

      4）校园内主要墙壁，书写一些激励性或知识性的文字，如四大名著、名人、名曲、名事等，定期出版黑板报、墙报等，从而使得校园内处处洋溢着浓厚的文化氛围。

      5）加强校容校貌的整治工作，使校园时刻保持环境优美。

      6）加强图书、阅览室建设，充实图书资料，提高借出率。

      7）其它建设。

2、精神文化建设方面

     校园文化中的精神文化，是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次的、隐性的东西，是学校发展的精神动力。从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。

     1）  塑造“协力、负责、多元”的独特文化，培育校园精神。

     所谓协力，就是强调在以“教书育人，管理育人，服务育人；积极健全学生人格；以人为本，科学管理，积极发展学生的个性和特长。”的办学理念的统领下，全校上下团结一致，共同努力，克服一个又一个困难和挫折，迎接一个又一个挑战，最终使我校成为一所令所有人向往和羡慕的学校。

     所谓负责，就是每一名教师都要为自己的工作负责，每一位学生都要为自己的学习和学业负责，每一位教职工都要积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责，一所负责任的学校一定是全校师生共同努力的结果，一所向全社会提供优质教育服务承诺的学校，也一定是负责任的学校。

     所谓多元，就是以相互尊重和宽容为前提，提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力，一所主张多元的学校才真正有自己的未来。

     2）校风、校训是学校精神文化的最重要内容。它包括教风、学风和班风等。

     3）促进班级文化建设个性化：要重视班级制度建设

     4）兴趣活动文化大众化：有目的、有计划地开展一些以文艺、体育、科技、学科兴趣小组、美术和音乐兴趣小组等为形式的活动，可以发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。

     5）规范广播系统管理，广播播放的内容以革命歌曲、校园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。

     6）加强校园网络管理，使校园网络呈健康发展，真正起到为教学服务。

     7）加强进校书刊管理，规范发行渠道，开展读好书活动。

     在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

     总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出人才成熟之果。